ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ

Combattre la pénurie de compétences en toxicologie

Google Code for Remarketing Tag - Bloom

Nouveau programme de la MMTI et de ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ destinĂ© au personnel mĂ©dical de première ligne

Chaque année, des dizaines de milliers de Nord-Américains subissent une intoxication ou une surdose, intentionnelle ou non, attribuable à des médicaments d’ordonnance et à d’autres produits chimiques et substances largement accessibles, qui peuvent entraîner des atteintes graves et même la mort. Dans de tels cas, l’absence de diagnostic au moment de l’évaluation initiale et la prestation tardive des soins médicaux font respectivement augmenter les complications et le risque de morbidité. Certaines substances, comme le méthanol, un produit chimique facilement accessible, peuvent donner lieu à des vagues d’intoxication qui exigent des soins médicaux poussés et mettent à l’épreuve les établissements de soins. Selon les données de l’Organisation mondiale de la Santé, toutes les régions du monde ont été confrontées à de telles vagues au cours des dernières années.

Malheureusement, le manque de formation des prestataires de soins de première ligne vient aggraver le problème. « À l’échelle mondiale, la situation est encore plus problématique puisque la vaste majorité des universités et des collèges où sont offerts des programmes d’enseignement de la médecine et des soins infirmiers n’ont personne qui possède une formation officielle en toxicologie clinique au sein de leur personnel enseignant », affirme le Dr Robert Hoffman, professeur de toxicologie et de médecine d’urgence à la faculté de médecine de la New York University (NYU).

Il existe près de 200 facultĂ©s de mĂ©decine et plus de 100 facultĂ©s de pharmacie aux États-Unis seulement, mais on ne compte que 5600 toxicologues mĂ©dicaux. Selon un rapport publiĂ© en 2019 par la Society of Toxicology : « Les programmes de premier cycle en toxicologie demeurent cependant plutĂ´t rares, en partie parce que de nombreux Ă©tablissements d’enseignement de premier cycle manquent de professeurs et de cours spĂ©cialisĂ©s dans le domaine pour offrir un diplĂ´me de premier cycle complet.Ěý»

Pour remĂ©dier Ă  la situation, l’Ěýa Ă©tabli un partenariat avec l’École d’éducation permanente de ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵĚýdans le but d’offrir une formation en ligne intitulĂ©eĚýClinical Toxicology: Fundamentals for Front-Line PractitionersĚý(Toxicologie clinique : notions fondamentales pour les prestataires de soins de première ligne – offerte en anglais seulement). DirigĂ© par la DreĚý, qui Ĺ“uvre au programme de mĂ©decine d’urgence de l’UniversitĂ© ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ, au Centre antipoison du QuĂ©bec et Ă  l’HĂ´pital Charles-Lemoyne de MontrĂ©al, au Canada, et le DrĚý, de la FacultĂ© de mĂ©decine de la NYU et du New York City Poison Control Centre qui cumule plus de 30 ans de pratique, le programme en ligne composĂ© de trois modules vise Ă  transmettre aux mĂ©decins d’urgence et Ă  d’autres professionnels de la santĂ© les connaissances et les aptitudes requises pour maĂ®triser la prise en charge des trois types les plus importants d’intoxication (salicylĂ©s, acĂ©taminophène et alcools toxiques).

« Depuis des annĂ©es, les Ă©tudiants en mĂ©decine, les rĂ©sidents et d’autres mĂ©decins nous demandent, ainsi qu’à nos collègues experts en toxicologie clinique, de leur transmettre nos diapositives de cours afin qu’elles puissent ĂŞtre consultĂ©es par ceux qui ne peuvent assister Ă  nos cours. Bien que ces diapositives puissent ĂŞtre utiles, elles ne permettent pas d’expliquer toutes les subtilitĂ©s qui se rapportent Ă  la toxicologie, explique le Dr Hoffman. AgrĂ©Ă©s pour l’éducation mĂ©dicale continue par le Bureau du dĂ©veloppement professionnel continu (DPC) de l’UniversitĂ© ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ, les cours peuvent ĂŞtre achetĂ©s sur une base individuelle par les Ă©tudiants et par abonnement, pour un nombre illimitĂ© d’utilisateurs, par les Ă©tablissements.

« Nous voulons rendre accessibles en Amérique du Nord des cours de formation sur la toxicologie dans un format interactif et fondé sur des cas réels qui permet à l’apprenant adulte d’intégrer l’information fournie et d’y réfléchir à son propre rythme », ajoute la Dre Gosselin. Des données issues de la recherche scientifique étayent l’efficacité du format en ligne adapté au rythme de l’apprenant. Un rapport publié par Vo et ses collègues en 2019 a révélé que « la diffusion de contenu éducatif par vidéo a été associée à une satisfaction accrue des étudiants et à une amélioration des résultats obtenus comparativement à l’utilisation d’un manuel. Dans l’ensemble, les étudiants se sont dit à l’aise d’utiliser Internet et les nouvelles technologies pour acquérir de nouvelles connaissances en médecine. »

Pour obtenir de plus amples renseignements, veuillez consulter le site Ěýou communiquer avec l’administration de la MMTI Ă  l’adresse admin [at] mmti.ca.

Ěý

Ěý

David Kynan

Riche de plus de 15 ans d’expĂ©rience en services marketing, David Kynan est actuellement directeur par intĂ©rim du marketing et des communications Ă  l’UniversitĂ© ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ. Il possède de solides compĂ©tences en marketing numĂ©rique, mĂ©dias sociaux, rĂ©daction de textes et messages, planification et gestion d’évĂ©nement, et relations publiques. Actuellement Ă©tudiant Ă  la maĂ®trise en marketing aux HEC MontrĂ©al, il parle anglais, français, espagnol et allemand.

Back to top