ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ

Accueil

Trois priorités stratégiques en éducation à la FMSS

Approches pédagogiques factuelles et centrées sur l’apprentissageÌý
Partenariats interprofessionnels et interdisciplinaires
Recherche, avancement des connaissances et innovation en éducation


Nous avons à cÅ“ur d’offrir un milieu inclusif et sûr où règnent le respect et la bienveillance. Comme membres de la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l’Université ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ, cet engagement est la clé de voûte de notre culture et de nos activités.

Améliorer le milieu d'apprentissage

En octobre 2018, plus de 200 cliniciens, enseignants etÌýadministrateurs du réseau de santé de ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ se sont réunis pourÌýréfléchir avec la Faculté de médecineÌýà l'amélioration duÌýmilieu d’apprentissage clinique dans lesÌýprofessions de la santé.ÌýSuite


Nouvelles des apprenants

Une architecture en rupture avec la tradition en éducation médicale

Alors qu'on retrace souvent l'histoire sociale et culturelle de l'éducation médicale à partir des textes, la PreÌýAnnmarie Adams s'intéresseÌýà l'architecture elle-même comme source historique primaire. Suite
Ìý


L'éducation à la une

Pleins feux sur le corps professoral en sciences infirmières

Dans cette édition deÌýnotre série de portraits de pédagogues en sciences infirmières, Hugo Marchand, inf., BNI, CCNE,Ìýpartage sa passion, entre autres, pour les soins intensifs et les soins infirmiers en cardiologie.
Ìý


Vidéos en vedette

Indigenous Health Professions Program (IHPP) brand image
Ìý

Reconnaissance du territoire autochtone

ÌýL’Université ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ est située sur un territoire qui a longtemps servi de lieu de rencontre et d’échanges entre les peuples autochtones, notamment les Haudenosaunee et les Anishinaabeg.

Nous saluons et remercions les divers peuples autochtones qui ont enrichi de leur présence ce territoire accueillant aujourd’hui des gens de partout dans le monde.

Découvrez leÌýProgramme autochtone des professions de la santé

Back to top