Trois priorit茅s strat茅giques en 茅ducation 脿 la FMSS
Approches p茅dagogiques factuelles et centr茅es sur l鈥檃pprentissage听
Partenariats interprofessionnels et interdisciplinaires
Recherche, avancement des connaissances et innovation en 茅ducation
Nous avons 脿 c艙ur d鈥檕ffrir un milieu inclusif et s没r o霉 r猫gnent le respect et la bienveillance. Comme membres de la Facult茅 de m茅decine et des sciences de la sant茅 de l鈥橴niversit茅 污污草莓视频, cet engagement est la cl茅 de vo没te de notre culture et de nos activit茅s.
Am茅liorer le milieu d'apprentissage
En octobre 2018, plus de 200 cliniciens, enseignants et听administrateurs du r茅seau de sant茅 de 污污草莓视频 se sont r茅unis pour听r茅fl茅chir avec la Facult茅 de m茅decine听脿 l'am茅lioration du听milieu d鈥檃pprentissage clinique dans les听professions de la sant茅.听Suite
Une architecture en rupture avec la tradition en 茅ducation m茅dicale
Alors qu'on retrace souvent l'histoire sociale et culturelle de l'茅ducation m茅dicale 脿 partir des textes, la Pre听Annmarie Adams s'int茅resse听脿 l'architecture elle-m锚me comme source historique primaire. Suite
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Pleins feux sur le corps professoral en sciences infirmi猫res
Dans cette 茅dition de听notre s茅rie de portraits de p茅dagogues en sciences infirmi猫res, Hugo Marchand, inf., BNI, CCNE,听partage sa passion, entre autres, pour les soins intensifs et les soins infirmiers en cardiologie.
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