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L’Institut d’éducation en sciences de la santé lance son nouveau programme de doctorat

Le doctorat en éducation des sciences de la santé comble une lacune majeure dans la formation des prochaines cohortes de chercheurs et chercheuses en plus de renforcer la position de tête de l’IÉSS et de la Faculté.

Le nouveau programme de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© de l’Institut d’éducation en sciences de la santĂ© (IÉSS) a reçu la pleine approbation du gouvernement, quelques mois seulement après le lancement du nouveau .Ěý

RĂ©alisation d’un projet de longue dateĚý

La crĂ©ation du programme de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© est le point culminant d’une analyse approfondie des programmes similaires offerts dans d’autres Ă©tablissements d’enseignement. Après avoir dĂ©terminĂ© qu’il n’existe qu’environ 24 programmes de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© Ă  l’échelle mondiale, l’IÉSS a entrepris de mettre au point son propre programme doctoral.Ěý

« C’est un grand privilège de voir notre programme recevoir une approbation officielle », dĂ©clare Peter Nugus, Ph. D., directeur associĂ© (programmes d’études supĂ©rieures) Ă  l’IÉSS. « Cette approbation rĂ©compense le travail des membres du corps professoral, des doctorantes et doctorants et des membres de l’IÉSS qui ont participĂ© Ă  sa conception continue ».Ěý

Le programme de quatre ans pourra dorĂ©navant ĂŞtre annoncĂ© publiquement aux quatre coins du Canada et dans le reste du monde et offrir aux talents les plus prometteurs de nouvelles possibilitĂ©s pour se hisser au sommet de la recherche en enseignement des sciences de la santĂ©. Ce nouveau programme renforce par ailleurs la position de chef de file de l’IÉSS et de la FacultĂ© de mĂ©decine et des sciences de la santĂ© (FMSS) dans ce domaine en pleine expansion.Ěý

Avec Leah Moss, Ph. D., conseillère principale de la vice-principale (SantĂ© et affaires mĂ©dicales) et doyenne de la FMSS, le Pr Nugus a coprĂ©sidĂ© le comitĂ© de crĂ©ation du doctorat qui a façonnĂ© le programme et portĂ© le projet pendant les premières Ă©tapes du processus d’approbation. Il est reconnaissant du soutien qu’il a reçu de Mme Moss et de Josephine Nalbantoglu, Ph. D., doyenne des Ă©tudes supĂ©rieures et postdoctorales, et des membres de son Ă©quipe.Ěý

Espace inclusifĚý

« Nous souhaitons crĂ©er un espace favorisant une recherche solide et fondĂ©e sur la thĂ©orie en Ă©ducation, dont les rĂ©sultats pourront avoir de puissants effets dans diverses disciplines » explique Elizabeth Anne Kinsella, Ph. D., directrice de l’IÉSS.Ěý

La Pre Kinsella insiste sur la recherche interdisciplinaire, relevant que bon nombre des difficultĂ©s reliĂ©es Ă  l’enseignement ne se limitent pas Ă  une seule discipline. « À l’UniversitĂ© ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ, nous avons dĂ©cidĂ© d’offrir un programme de “doctorat en Ă©ducation des sciences de la santé” qui soit inclusif et permette de rĂ©unir les chercheurs et chercheuses de l’enseignement en mĂ©decine, en sciences infirmières ou dans les autres professions de la santĂ©, en anatomie, en sciences biologiques, etc. »Ěý

Recherche axĂ©e sur la sĂ©curitĂ© des patientsĚý

Le Pr Nugus relève que le programme remplira une lacune majeure dans la formation des prochaines cohortes de chercheurs et chercheuses en enseignement des sciences de la santĂ©.Ěý

En mettant l’accent sur la thĂ©orie pour aider les prochaines gĂ©nĂ©rations de chercheurs et chercheuses Ă  choisir judicieusement leurs mĂ©thodologies de recherche, le programme doctoral se distingue des autres. Ses apprenants et apprenantes pourront crĂ©er des donnĂ©es probantes convaincantes qui influeront la pratique et les politiques, qui sont, selon le Pr Nugus, « au cĹ“ur de la qualitĂ© et de la sĂ©curitĂ© des soins de santĂ© du futur ».Ěý

« Ce dont les chercheurs et chercheuses du domaine ont besoin, et qui servira aussi aux patients du QuĂ©bec et du Canada, est une meilleure intĂ©gration de la thĂ©orie et des politiques dans la pratique », explique-t-il.Ěý

« Les Ă©tablissements qui revendiquent la tĂŞte en Ă©ducation des sciences de la santĂ© doivent avoir de solides bases thĂ©oriques. Ils doivent ĂŞtre en mesure de fournir une orientation thĂ©orique au monde entier, de mettre au point de nouvelles thĂ©ories et mĂ©thodes pour la formation des professionnels de la santĂ© et d’assurer des soins sĂ©curitaires, Ă©quitables et efficaces pour les populations, les communautĂ©s, les patients et les citoyens de l’avenir. »Ěý

Le fait que le programme de doctorat soit offert au sein de la FMSS constitue un autre avantage unique. Grâce Ă  ses liens Ă©troits avec les nombreux Ă©tablissements de santĂ© affiliĂ©s Ă  ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ, il est possible d’intĂ©grer rapidement Ă  la pratique les dĂ©couvertes en Ă©ducation des sciences de la santĂ© qui seront faites Ă  l’IÉSS.Ěý

La riche histoire d’excellence de l’IÉSS est un autre des avantages dont pourront tirer parti les apprenants et apprenantes du nouveau programme. En effet, les membres de l’IÉSS y joueront des rĂ´les d’enseignement, de supervision et de mentorat.ĚýĚý

Apprenants et apprenantes de distinctionĚý

Le programme a Ă©tĂ© offert Ă  quelques individus avant de recevoir l’approbation finale du gouvernement. Jusqu’ici, il a accueilli 13 doctorants et doctorantes, dont trois s’apprĂŞtent Ă  entamer leurs Ă©tudes Ă  l’automne 2023.Ěý

Les apprenants et apprenantes actuels ont reçu une formation en mĂ©decine, en mĂ©decine vĂ©tĂ©rinaire, en enseignement du conseil gĂ©nĂ©tique, en enseignement de l’anatomie, en formation professorale, en formation par la simulation, en ergothĂ©rapie, en soins infirmiers et en anthropologie mĂ©dicale. Bon nombre d’entre eux sont dĂ©jĂ  des figures de proue dans leur domaine.ĚýĚý

Le Pr Nugus note que ce groupe d’apprenants et apprenantes de distinction « apporte un bagage de connaissances et une grande sagesse qui vont au-delĂ  des politiques et de la pratique. »Ěý

Il ajoute : « Les doctorants et doctorantes accroissent la diversitĂ© des horizons [Ă  l’IÉSS] ainsi que notre diversitĂ© culturelle. En plus d’animer la vie Ă  l’Institut, leur prĂ©sence fait honneur Ă  notre programme, qu’ils contribuent Ă  la formation d’autres apprenants et apprenantes ou du personnel de la santĂ© ou qu’ils Ă©changent leurs connaissances avec les autres chercheurs et chercheuses. »Ěý

Les personnes qui ont complĂ©tĂ© le programme peuvent ensuite s’orienter vers l’enseignement ou la recherche au sein d’une facultĂ© de mĂ©decine ou de sciences de la santĂ©, vers la formation en milieu clinique au sein du système de santĂ© ou vers la croissance stratĂ©gique dans le secteur des biotechnologies ou de l’équipement mĂ©dical ou encore dans l’industrie pharmaceutique. Elles auront Ă©galement acquis les outils qui leur permettront de contribuer Ă  la production de donnĂ©es probantes de pointe destinĂ©es aux organismes dĂ©cisionnaires, Ă  la crĂ©ation de programmes d’enseignement et Ă  la direction de services d’enseignement ou de soins de santĂ©.Ěý

« C’est fantastique d’être tĂ©moin de la fulgurante croissance dans le domaine de l’éducation des sciences de la santĂ©, et mĂŞme d’y participer. ÎŰÎ۲ÝÝ®ĘÓƵ prend sa place Ă  la tĂŞte du mouvement mondial qui prĂ©pare les prochaines gĂ©nĂ©rations de spĂ©cialistes », dit Pre Kinsella.Ěý

Le programme de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© commencera Ă  accepter les candidatures pour la session d’automne 2024 dans les semaines Ă  venir. Pour ĂŞtre au courant des mises Ă  jour, consultez le site web de l’IÉSS.Ěý

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