ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ

Vision, mission et valeurs

La Faculté de médecine et des sciences de la santé de l’Université ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ s’engage à offrir à tous ses membres un milieu accueillant et collégial, propice à la formation, aux soins cliniques et à la recherche. Il incombe à tous les membres de la Faculté de maintenir les normes les plus élevées en matière de comportement, d’éthique et de professionnalisme de façon à offrir un milieu d’apprentissage sain et sécuritaire et de mieux servir la société. La Faculté attache beaucoup d’importance à l’intégrité, à l’honnêteté, à l’équité et au respect des droits d’autrui, et s’efforce d’intégrer ces qualités à ses activités d’enseignement, de recherche, de soins cliniques et de toute autre nature.

Code de conduite

Tous les membres de la Faculté de médecine et des sciences de la santé doivent se conformer au Code de conduite facultaire.

Professionnalisme

Il incombe aux membres du personnel enseignant d’adopter en tout temps des attitudes et des comportements qui suscitent la confiance et le respect des apprenants et apprenantes, de leurs collègues, des autres membres du personnel de la santé et des patients.

Milieu d’apprentissage

Le milieu d’apprentissage englobe tous les contextes de formation à la Faculté – de la salle de classe à la clinique, du laboratoire à l’unité hospitalière – et tous les aspects de l’expérience d’apprentissage à l’Université, dans les hôpitaux d’enseignement de ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ et les sites de formation affiliés à la FMSS. La sécurité et le respect dans le milieu d’apprentissage sont l’affaire de tous, mais le personnel enseignant a une responsabilité particulière à cet égard. Ses membres enseignent non seulement en présentant un contenu pédagogique de façon formelle, mais aussi par leurs actions et leur comportement. En tant que pédagogues, les membres du personnel enseignant agissent comme modèles et leaders, donnant le ton dans le milieu d’apprentissage. Il leur incombe de se comporter de façon exemplaire dans leurs activités professionnelles et pédagogiques, en guidant leurs apprenants et apprenantes dans l’adoption d’un même comportement. Les membres du personnel enseignant ont ainsi un rôle important à jouer dans la création d’un milieu d’apprentissage sain, sachant que les apprenants et apprenantes y sont souvent les personnes les plus vulnérables.

Améliorer et enrichir le milieu d’apprentissage

Le milieu d’apprentissage n’est pas statique : il évolue constamment en réaction à divers facteurs externes, dont le mode de prestation des services cliniques et les méthodes de recherche. Les besoins des apprenants et apprenantes évoluent aussi, parallèlement aux attentes de la société. La Faculté encourage donc tous les membres de son corps professoral à s’engager dans une démarche d’amélioration continue axée sur les habiletés et attitudes qui les aideront à maintenir et à enrichir la qualité du milieu d’apprentissage. Pour ce faire, les ressources pédagogiques suivantes sont à leur disposition :

• Modules d’apprentissage en ligne
• Ateliers de formation professorale
• Ressources pour l’enseignement du Service de soutien pédagogique

L’Université ÎÛÎÛ²ÝÝ®ÊÓƵ a lancé diverses initiatives liées à l’équité dans les évaluations de cours. Pour obtenir de plus amples renseignements, consultez les pages suivantes :

• Équité et évaluations de cours (protocole en cas de commentaires haineux ou discriminatoires)
• Rapport sur l’équité entre les genres dans les évaluations de cours sur Mercury (pdf en anglais)

Visitez la page Surveillance et protection du milieu d’apprentissage pour en savoir davantage.