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Approche intégrée et centrée sur l’étudiant

Ce plan, qui accorde une place centrale à l’apprenant, n’est pas prévu comme un processus linéaire; il présente plutôt les interrelations entre les résultats et les actions souhaités. Sont inclus dans ces domaines d’intérêts les types de soutien dont les étudiants pourraient avoir besoin, du moment où ils envisagent de s’inscrire à l’ÉÉP jusqu’au moment où ils deviennent diplômés et ambassadeurs dans leurs communautés. En outre, nous ne voyons pas l’apprenant autochtone comme une identité isolée, mais plutôt comme faisant partie de communautés vastes et diversifiées. L’apprenant interagit avec sa propre communauté, sa classe, l’équipe de l’ÉÉP et la communauté mcgilloise. L’ÉÉP adopte donc une approche englobant toutes les communautés dans l’apprentissage autochtone.

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