ÎÛÎÛČĘĘźÊÓÆ”

Formation en recherche

  • Merci de consulter les objectifs de formation spĂ©cifiques Ă  la recherche sur one45

Le programme de formation postdoctorale du dĂ©partement de psychiatrie de l’universitĂ© ÎÛÎÛČĘĘźÊÓÆ” s’engage Ă  dispenser aux rĂ©sidents une formation acadĂ©mique conforme aux standards du CollĂšge royal des mĂ©decins et chirurgiens du Canada et encourage le dĂ©veloppement de compĂ©tences de haut niveau, pouvant ĂȘtre acquises grĂące Ă  diffĂ©rents stages de recherche.

Les opportunités suivantes sont offertes aux résidents afin de développer leurs compétences de chercheur à différents niveaux :

  1. Une formation en recherche, obligatoire pour tous, comprenant des activitĂ©s Ă©ducatives permettant aux rĂ©sidents d’acquĂ©rir de solides connaissances de base.
  2. Des stages optionnels en recherche, permettant aux rĂ©sidents de poursuivre le dĂ©veloppement de leurs compĂ©tences et d’accroĂźtre leur niveau d’expertise.
  3. Une formation avancĂ©e en recherche, permettant aux rĂ©sidents d’atteindre un niveau de compĂ©tence supĂ©rieur.

Exigences liées à la recherche scientifique

  1. Les résidents ayant amorcé leurs études supérieures en 2015 ou aprÚs doivent obligatoirement compléter un projet de recherche.
  2. Les rĂ©sidents sont libres de choisir le volet de recherche qui fera l’objet de leurs travaux scientifiques. Ils travaillent de façon indĂ©pendante par le biais des cours au choix ou Ă  option, du profil recherche, de la maĂźtrise en psychiatrie, ou encore du projet de recherche scientifique (SPT).
  3. Tous les rĂ©sidents sont encouragĂ©s Ă  assister Ă  la sĂ©rie annuelle de sĂ©minaires et d’ateliers de recherche visant Ă  parfaire la formation et les compĂ©tences des rĂ©sidents en matiĂšre de recherche.

Options de recherche :

Projet de recherche scientifique (Scholarly Project Track (SPT))

  1. Conçu pour aider les rĂ©sidents Ă  la conception d’un projet de recherche de petite envergure en y attribuant une pĂ©riode de temps rĂ©servĂ©e.
  2. Ce volet est ouvert à tous les résidents qui ne sont pas inscrits au profil recherche.
  3. Ce projet s’étend de la premiĂšre Ă  la cinquiĂšme annĂ©e de formation.
  4. Au niveau de l’enseignement, des cours centrĂ©s sur la recherche sont offerts aux rĂ©sidents lors de l’enseignement centralisĂ©. Les rĂ©sidents peuvent Ă©galement assister aux sĂ©minaires du programme de recherche (voir ci-dessous).
  5. Les rĂ©sidents sont invitĂ©s Ă  consulter d’autres sources d’information afin de complĂ©ter leur formation en mĂ©thodologie de la recherche, soit des manuels, cours, prĂ©sentations et ateliers sur le web.
  6. Les rĂ©sidents devront exprimer leur intĂ©rĂȘt pour un domaine de recherche en psychiatrie/ santĂ© mentale durant la premiĂšre annĂ©e ou la premiĂšre moitiĂ© de la deuxiĂšme annĂ©e de formation. Le sous-comitĂ© de la recherche aidera ensuite Ă  identifier un membre du dĂ©partement dont le travail se concentre dans ce domaine.
    • Les rĂ©sidents devront soumettre une proposition de projet de recherche, ainsi que le nom de leur superviseur, au moins 6 semaines avant le dĂ©but de leur stage en recherche.
    • Les rĂ©sidents qui ont des difficultĂ©s Ă  identifier un sujet de recherche ou un superviseur doivent contacter le bureau du programme ou les responsables du programme de recherche, ou revoir les vidĂ©os des chercheurs du dĂ©partement de psychiatrie, disponibles auprĂšs du reprĂ©sentant recherche de l’Association des rĂ©sidents en psychiatrie de l’universitĂ© ÎÛÎÛČĘĘźÊÓÆ”.
  7. Les résidents doivent gérer leur temps de façon appropriée pour assurer la complétion du projet de recherche et y accorder du temps personnel.
  8. Les résidents disposent de 3 périodes de 5 jours offertes par le programme pour travailler sur leur projet de recherche (R1-5).
  9. Les rĂ©sidents peuvent demander jusqu’à deux semaines par annĂ©e pour travailler Ă  leur projet de recherche, mais ces semaines doivent ĂȘtre dans des pĂ©riodes diffĂ©rentes.
  10. Les rĂ©sidents de premiĂšre annĂ©e peuvent demander un maximum d’une semaine pour travailler Ă  leur projet de recherche. Cette requĂȘte n’est possible que lors des 4 pĂ©riodes de stages en psychiatrie.
  11. Ces jours ne sont pas considĂ©rĂ©s comme des jours de congĂ©s, jours personnels, journĂ©es d’étude ou dĂ©diĂ©s aux confĂ©rences. Ils font partie intĂ©grante de la formation des rĂ©sidents et sont pris pendant leurs stages cliniques. Ils ne sont pas comptabilisĂ©s au niveau du 75% du temps de prĂ©sence requis pendant les stages.
  12. Les rĂ©sidents doivent poursuivre l’atteinte des exigences Ă©ducatives et longitudinales, incluant leur prĂ©sence aux modules d’enseignement centralisĂ© et Ă  la formation en milieu hospitalier; les exigences longitudinales en psychothĂ©rapie et en supervision et assurer leurs tours de garde.
  13. Les stages de recherche doivent ĂȘtre programmĂ©s au moins 6 semaines avant le dĂ©but du stage.
  14. Le superviseur de recherche, le bureau du programme, le directeur de formation de l’établissement concernĂ©, ainsi que les superviseurs de stage doivent approuver toute pĂ©riode de recherche demandĂ©e par les rĂ©sidents.
  15. Les rĂ©sidents doivent fournir Ă  leur superviseur de recherche ainsi qu’au bureau du programme une description dĂ©taillĂ©e de leurs intentions et un plan de travail pour chaque pĂ©riode de recherche Ă  l’aide du formulaire ‘Research elective and protected research time request’. Le formulaire doit ĂȘtre soumis au moins 6 semaines Ă  l’avance. Il sera rĂ©visĂ© par le sous-comitĂ© de la recherche qui soumettra ses commentaires sur la faisabilitĂ© et la pertinence au rĂ©sident.
  16. Les rĂ©sidents doivent Ă©galement soumettre par courriel le formulaire ‘Official Absence Email Template’ et suivre les directives du manuel du programme de rĂ©sidence.
  17. À la fin d’une pĂ©riode de recherche (pĂ©riodes 1 et 2), les rĂ©sidents doivent soumettre Ă  leur superviseur ainsi qu’au bureau du programme un rĂ©sumĂ© du travail accompli durant chaque pĂ©riode, et ce dans les 5 jours ouvrables suivant la fin de celle-ci. (i.e. rapport d’étape accompagnĂ© des rĂ©sultats de leur recherche). Cette information sera saisie sur un formulaire sur one45 mais pourra Ă©galement ĂȘtre fournie par courriel au sous-comitĂ© de la recherche ou au bureau du programme.
    • Il est dĂ©conseillĂ© aux rĂ©sidents de prendre congĂ© Ă  la suite d’une pĂ©riode de recherche Ă©tant donnĂ© la nĂ©cessitĂ© de soumettre le rapport d’étape dans les 5 jours ouvrables, sans aucune exception.
  18. Tout rapport d’étape doit dĂ©montrer une avancĂ©e significative du projet de recherche du rĂ©sident.
    • Tout dĂ©faut de fournir des preuves tangibles de progrĂšs d’un projet de recherche dans les dĂ©lais prescrits se traduira par le retrait de 5 jours de vacances de la banque de congĂ© du rĂ©sident.
  19. Dans les 3 mois suivant la fin de la troisiĂšme pĂ©riode de recherche, les rĂ©sidents devront soumettre au bureau du programme un ensemble de travaux susceptibles d’ĂȘtre publiĂ©s.
    • Tout dĂ©faut de satisfaire cette exigence sera examinĂ©e par le sous-comitĂ© de compĂ©tences et pourrait mener Ă  une mention ‘incomplĂšte’ sur le document du CollĂšge royal relative Ă  la complĂ©tion d’un projet de recherche (requis pour la signature du FITER du rĂ©sident).
  20. Il est conseillé aux résidents de planifier leur projet de recherche avec soin, en discutant avec leur superviseur de recherche, les directeurs des sous-comités de recherche, leur directeur de formation, et le directeur du programme, afin de maximiser la productivité de leurs périodes de recherche.
  21. IdĂ©alement, les pĂ©riodes de recherche devraient ĂȘtre utilisĂ©es aux fins suivantes (notez que le projet de recherche ne doit pas nĂ©cessairement ĂȘtre original, il peut s’agir d’un rapport de cas, d’une Ă©valuation de qualitĂ© ou d’un projet d’amĂ©lioration) :
    • PrĂ©paration avant la pĂ©riode 1: identification d’un sujet d’intĂ©rĂȘt, d’un superviseur de recherche qui est familier et/ou travaille sur le sujet en question, dĂ©veloppement d’un calendrier stratĂ©gique permettant la complĂ©tion du projet dans le temps imparti, collection d’articles pertinents et de chapitres d’ouvrages qui permettront d’élaborer une revue de la littĂ©rature sur le sujet. Lecture et analyse des articles et ouvrages sĂ©lectionnĂ©s.
    • PĂ©riode 1: rĂ©diger l’introduction, la mĂ©thodologie, Ă©noncer les documents utilisĂ©s et rassembler les donnĂ©es Ă  analyser.
    • PĂ©riode 2: analyse des donnĂ©es.
    • PĂ©riode 3: rĂ©daction des rĂ©sultats, discussion, conclusion.
    • AprĂšs la pĂ©riode 3: soumission pour publication.
  22. Les rĂ©sidents inscrits au programme de recherche seront Ă©valuĂ©s par leur superviseur de recherche Ă  la fin de chaque pĂ©riode de recherche (Ă  l’aide des formulaires d’évaluation spĂ©cifiques Ă  ce programme sur one45).

Stage de recherche

Afin d’ĂȘtre recevables, les demandes de stage de recherche des rĂ©sidents doivent ĂȘtre soumises au plus tard le 13 novembre de l’annĂ©e prĂ©cĂ©dant le stage et les documents suivants, soumis avant le dĂ©but du stage:

  • Un projet de recherche (incluant titre, objectifs, hypothĂšses, mĂ©thodes et procĂ©dures, taille et justification de l’échantillon, et une liste des analyses statistiques planifiĂ©es)
  1. Le projet de recherche doit ĂȘtre soumis 2 pĂ©riodes Ă  l’avance des pĂ©riodes de recherche pour les R1.
  2. Le projet de recherche doit ĂȘtre soumis 3 pĂ©riodes Ă  l’avance des pĂ©riodes de recherche pour les R4-R5.
  • Un Ă©chĂ©ancier de recherche (incluant les dĂ©lais pour le recrutement des sujets, la collecte des donnĂ©es et leur analyse et la prĂ©paration du manuscrit).
  • Produit final de la formation en recherche, c’est Ă  dire un article ou une prĂ©sentation.
  • Une lettre du superviseur choisi dĂ©clarant qu’il accepte de superviser le projet en question et qu’il accordera 1 heure par semaine Ă  la supervision individuelle du rĂ©sident.

Profil recherche

Le profil recherche est offert aux rĂ©sidents souhaitant recevoir une formation en recherche plus intensive et ce, dĂšs la premiĂšre annĂ©e de leur formation (ou Ă  tout moment de leur formation). Les candidats intĂ©ressĂ©s doivent poser leur candidature spĂ©cifiquement pour ce programme et rencontrer les membres du sous-comitĂ© de la recherche dans le but d’obtenir le support et l’encadrement nĂ©cessaires avant le dĂ©but de leur programme de recherche. Le programme comporte une sĂ©rie annuelle de sĂ©minaires de recherche et un stage de recherche de 2 pĂ©riodes en premiĂšre annĂ©e. La sĂ©rie de sĂ©minaires de recherche est dĂ©signĂ©e comme pĂ©riode de formation protĂ©gĂ©e et tous les rĂ©sidents inscrits au profil recherche doivent obligatoirement assister Ă  cette sĂ©rie de sĂ©minaires annuelle au cours de leur formation. Toutefois, il est prĂ©fĂ©rable de le faire dĂšs la premiĂšre annĂ©e pour dĂ©velopper les habiletĂ©s nĂ©cessaires au programme de recherche.

Les résidents inscrits au programme de recherche ont la possibilité de demander des périodes additionnelles de temps protégé comme suit :

  • Les rĂ©sidents R1 pourront utiliser une demi-journĂ©e Ă  toutes les deux semaines ou une journĂ©e par mois Ă  des fins de recherche dĂšs la pĂ©riode 7. Cette demande doit d’abord ĂȘtre approuvĂ©e par le sous-comitĂ© de recherche et rĂ©visĂ©e par le sous-comitĂ© de compĂ©tences.
  • Les rĂ©sidents R2 Ă  R5 pourront demander une pĂ©riode de temps protĂ©gĂ© (une demi-journĂ©e par semaine ou une journĂ©e complĂšte Ă  toutes les deux semaines). Le sous-comitĂ© de compĂ©tences assurera le suivi des progrĂšs cliniques et si un rĂ©sident Ă©prouvait des difficultĂ©s cliniques on pourrait lui suggĂ©rer de se retirer temporairement du programme de recherche pendant qu’il amĂ©liore ses habiletĂ©s cliniques.
  • Les demi-journĂ©es de recherche devraient ĂȘtre une composante rĂ©guliĂšrement planifiĂ©e, inhĂ©rente, Ă  tout stage. Assurez-vous d’en discuter avec les superviseurs cliniques au dĂ©but de vos stages.
  • Notez que les demi-journĂ©es de recherche doivent ĂȘtre soumise Ă  l’approbation du superviseur clinique.
  • Les rĂ©sidents ne peuvent utiliser les demi-journĂ©es de recherche lors des sessions d’enseignement centralisĂ©.
  • Le profil recherche n’est pas un substitut Ă  toute exigence de formation longitudinale.
  • Ce temps ne peut ĂȘtre cumulĂ© Ă  moins d’en faire la demande spĂ©cifique, qui devra ĂȘtre approuvĂ©e par le sous-comitĂ© de la recherche et le superviseur clinique.
  • La pĂ©riode de formation protĂ©gĂ©e entraĂźne une diminution de 10% de la charge clinique des rĂ©sidents R2 Ă  R5 et 10% moins d’évaluations globales ou de suivis au cours du stage, ou du temps protĂ©gĂ© sans consultation ou autre activitĂ©. Les rĂ©sidents doivent rappeler ce fait Ă  leur superviseur clinique au dĂ©but de leur stage. Les rĂ©sidents assurent le suivi de leur propre charge de travail.
  • Il est important que les rĂ©sidents s’assurent de complĂ©ter au moins 3.5 jours par semaine en clinique lors de leur stage. Ceci est particuliĂšrement pertinent pour les rĂ©sidents inscrits au profil de recherche, au stage dans les communautĂ©s du Nord-du-QuĂ©bec ou Ă  toute autre formation complĂ©mentaire.

Les R1 doivent soumettre leur demande de stage de recherche optionnel 8 semaines (2 périodes) avant le début du stage de recherche.

Les résidents séniors doivent soumettre leur demande de stage de recherche optionnel 12 semaines (3 périodes) avant le début du stage de recherche.

Les Drs Eduardo Chachamovich (eduardo.chachamovich [at] mcgill.ca) et Robert Biskin (robert.biskin [at] mcgill.ca) sont co-directeurs du sous-comité de la recherche qui encadre également le projet de recherche scientifique (SPT), les stages de recherche et le profil recherche.

Série de séminaires de recherche

Les sĂ©minaires de recherche sont une sĂ©rie d’environ 8 sessions annuelles visant Ă  parfaire la formation et les compĂ©tences des rĂ©sidents qui s’intĂ©ressent Ă  la recherche. Les sĂ©minaires ont habituellement lieu les mardis, aprĂšs les modules d’enseignement centralisĂ© ou le vendredi matin et constituent une pĂ©riode de temps protĂ©gĂ© Ă  l’extĂ©rieur des stages cliniques.

La série de séminaires de recherche est ouverte à tous les résidents et ceux inscrits au profil recherche doivent obligatoirement assister à cette série de séminaires annuelle au cours de leur formation, préférablement dÚs la premiÚre année. Les sujets traités incluent :

  • Sujets spĂ©ciaux en recherche (Ă©thique, bourses, avancement professionnel, etc)
  • MĂ©thodologie statistique et de recherche
  • Ateliers de recherche et de rĂ©daction d’articles
  • JournĂ©e recherche pour les rĂ©sidents

Journée de recherche

  • Tous les rĂ©sidents menant des travaux de recherche au dĂ©partement de psychiatrie sont invitĂ©s Ă  prĂ©senter leurs projets/rĂ©sultats lors de la journĂ©e de recherche. La participation est obligatoire pour les rĂ©sidents du profil recherche.
  • Un confĂ©rencier invitĂ© (Ă  dĂ©terminer)
  • PrĂ©sentation des nouveaux rĂ©sidents du profil recherche

Une formation en recherche, obligatoire pour tous, comprenant des activitĂ©s Ă©ducatives permettant aux rĂ©sidents d’acquĂ©rir de solides connaissances de base. Des stages optionnels en recherche, permettant aux rĂ©sidents de poursuivre le dĂ©veloppement de leurs compĂ©tences et d’accroĂźtre leur niveau d’expertise. Une formation avancĂ©e en recherche, permettant aux rĂ©sidents d’atteindre un niveau de compĂ©tence supĂ©rieur.

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Formation en recherche du dĂ©partement de psychiatrie de l’universitĂ© ÎÛÎÛČĘĘźÊÓÆ”

Expérience de formation

Année de formation

Structure

Niveau de compétence

Exemple

Formation obligatoire en recherche

R1-5

IntĂ©grĂ©e au programme d’études

Connaissances de base

Compréhension de la littérature scientifique

Formation optionnelle en recherche

R2-5

Longitudinale, une demie journée par semaine

Solides connaissances

CapacitĂ© d’analyse de la littĂ©rature scientifique

Stage de formation avancée en recherche

R1

R4-5

Équivaut à 2 à 6 mois de stage à mi-temps ou complet

Niveau avancé

Est familier avec la littĂ©rature scientifique et en mesure de l’utiliser

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